15.aprīlī Kultūrizglītības programmas “Latvijas skolas soma” ietvaros 5. klašu izglītojamie devās uz Daugavpils teātri, lai noskatītos Annas Brigaderes lugas iestudējumu “Spreideits”. Šī kultūras pieredze kļuva par nozīmīgu mācību procesa daļu, kas cieši sasaistīta ar literatūras un teātra mākslas stundās apgūto.
Pirms teātra apmeklējuma literatūras stundās skolēni padziļināti iepazinās ar rakstnieces Annas Brigaderes personību un viņas darbu “Sprīdītis”. Izglītojamie lasīja lugu, analizēja varoņu rakstura īpašības un rīcību, diskutēja par varoņu vērtībām un salīdzināja tās ar savām. Īpaša uzmanība tika pievērsta lugas valodai un tās izteiksmes līdzekļiem. Radošā darbībā skolēni pat izveidoja galda spēles, balstoties uz lugas sižetu, tādējādi nostiprinot izpratni par notikumu gaitu un tēliem. Savukārt teātra mākslas stundās skolēni apguva skatītāju kultūru – analizēja, kā pareizi uzvesties teātrī, secināja, ko drīkst un ko nedrīkst darīt izrādes vai koncerta laikā. Tāpat izglītojamie praktiski izmēģināja aktiermākslu, iestudējot un tēlojot lugas fragmentus.
Teātra apmeklējums sniedza iespēju redzēt literāro darbu jaunā – skatuviskā – interpretācijā. Pēc izrādes literatūras stundās skolēni salīdzināja izlasīto ar redzēto, analizējot līdzības un atšķirības, kā arī vērtējot režisora un aktieru interpretāciju. Teātra mākslas stundās pēc izrādes izglītojamie pievērsās iestudējuma analīzei, izzinot izrādes veidošanas principus. Skolēni pētīja izrādes struktūru (ievads, notikumu attīstība, atrisinājums), mizanscēnas nozīmi, tēlu veidošanas paņēmienus, kā arī palīglīdzekļu – kostīmu, rekvizītu un mūzikas – lomu izrādes noskaņas radīšanā.
Šī integrētā mācību pieredze ļāva skolēniem ne tikai padziļināti izprast literāro darbu, bet arī attīstīt kritisko domāšanu, radošumu un kultūras izpratni. Teātra apmeklējums kļuva par iedvesmojošu un izglītojošu notikumu, kas bagātināja skolēnu mācību procesu un paplašināja viņu redzesloku.
Izglītojamo atsauksmes pēc izrādes:
- Izrāde latgaliešu valodā sākumā šķita neierasta, bet pēc tam bija ļoti interesanti – visu sapratu, jo centīgi strādāju stundās.
- Man ļoti patika izrāde, jo varēju salīdzināt, kā Sprīdītis izskatījās manā iztēlē un kā to attēloja aktieri. Bija interesanti redzēt atšķirības.
- Es sapratu, cik svarīga ir drosme un neatlaidība, jo Sprīdītis nepadevās, pat kad bija grūti. Tas lika aizdomāties arī par manām vērtībām.
- Man patika kostīmi un mūzika – tie palīdzēja labāk iejusties pasakas noskaņā. Tas bija daudz iespaidīgāk nekā tikai lasīt grāmatu.
- Pirms izrādes mēs mācījāmies, kā jāuzvedas teātrī, un es centos to ievērot. Tagad zinu, kā būt pieklājīgam skatītājam.
- Man bija interesanti redzēt, kā aktieri attēloja dažādus varoņus. Daži bija tieši tādi, kādus biju iedomājies, bet citi – pavisam citādi.
- Galda spēles veidošana palīdzēja labāk saprast lugas sižetu, un izrādē es vieglāk varēju sekot līdzi notikumiem.
- Pēc izrādes es sapratu, cik svarīga ir mizanscēna un kustības uz skatuves. Tas padara izrādi dzīvāku un interesantāku.
- Man visvairāk patika Sprīdīša ceļojums, jo tas bija aizraujošs un pamācošs. Es iemācījos, ka mājas ir visdārgākā vieta.
- Bija interesanti salīdzināt izlasīto ar redzēto. Dažas ainas izrādē bija daudz emocionālākas nekā grāmatā.
- Šī pieredze man palīdzēja labāk saprast teātri un to, cik daudz darba aktieri iegulda, lai izrāde izdotos.
- Man ļoti patika specefekti izrādē – tie padarīja notikumus vēl aizraujošākus un lika justies kā īstā pasakā.”